В МБОУ Новинская ООШ с 4 по 10 декабря проведена акция "Час Кода в России" в рамках международной акции "Всемирный Час Кода" На уроках информатики проведены следующие тематические занятия: 1-3 класс "Занимательные задачи на кодирование"; 2-4 класс "Занимательные задачи на множества"; 5-6 классы "Занимательные задачи на конструирование алгоритма"; 7-8 классы "Занимательные логические задачи"; 9 класс "Занимательные задачи на кодирование". Большой интерес вызвали онлайн тренажеры "Ам Ням" и "Лабиринт" во всех классах на сайте http://www.coderussia.ru/index.html
Учащиеся 7 класса: Федорченко Алена, Рузанова Анна, Карлюк Вероника заняли 3 место в номинации "Вокал" муниципального фестиваля детско-юношеского творчества.
По итогам муниципального конкурса "Служу Отечеству" посвященному 25-летию вывода войск из Афганистана команда юноармейцев в составе: Абидов Ясин, Коваленко Алексей, Сердюченко Евгений, Верещагин Владимир, Анфиногенов Евгений, Ризаев Юнус заняла 3 место. (руководитель Макарюха Г.Б.)
В муниципальном конкурсе "Малая Академия" учащаяся 8 класса Ершова Мария заняла 3 место в секции "Экология. Экологический мониторинг" с исследовательской работой "Что я могу сделать с мусором? Проблема утилизации отходов" (руководитель преподаватель географии Макарюха Г.Б.). В секции "Краеведческо-поисковая работа" ученик 9 класса Сердюченко Евгений занял 2 место с исследовательской работой "Память огненных лет" (руководитель учитель истории Сердюченко Е.А.)
Проведение ГИА в 2014году. Общественные наблюдатели.
В соответствии с пунктом 15 статьи 59 Федерального закона от 27.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в целях обеспечения соблюдения порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования (далее – ГИА) гражданам, аккредитованным в качестве общественных наблюдателей, предоставляется право присутствовать при проведении ГИА и направлять информацию о выявленных нарушениях в федеральные органы исполнительной власти и органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации.
В соответствии с Порядком аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников, утвержденным приказом Минобрнауки России от 28.06.2013 №491, гражданам, желающим стать общественными наблюдателями, необходимо получить аккредитацию в региональном органе управления образованием.
Желающие стать общественными наблюдателями могут пройти также специальное дистанционное обучение – для этого необходимо заполнить регистрационную форму на сайте www.egebook.ru. Краткий образовательный курс позволит будущим общественным наблюдателям узнать необходимую информацию об установленном порядке проведении ГИА, в том числе в форме ЕГЭ, о его нормативно-правовом обеспечении.
Памятка
поведения при возникновении угрозы совершения террористической акции
Если
Вы обнаружили подозрительный предмет:
При нахождении в
общественных местах (улицах, площадях, скверах, вокзалах), совершая поездки в
общественном транспорте, обращайте внимание на оставленные сумки, портфели,
пакеты, свертки или другие бесхозные предметы, в которых могут находиться
взрывные устройства. Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь - опросите
людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, кому она принадлежит или кто
ее мог оставить.Если хозяин не установлен, немедленно сообщите о найденном
предмете: в первую очередь и в обязательном порядке сотрудникам спецслужб (МВД,
ФСБ, МЧС), водителю (если предмет обнаружен в машине, автобусе, других видах
транспорта), руководителю учреждения (если предмет обнаружен в учреждении).
·зафиксируйте
время обнаружения, постарайтесь принять меры к тому, чтобы люди отошли как
можно дальше от нее;
·не трогайте, не
вскрывайте и не передвигайте находку, не позволяйте сделать это другим;
·отойдите дальше,
посоветуйте это сделать другим людям (при этом важно не создавать панику);
·обязательно
дождитесь прибытия сотрудников полиции (МЧС, ФСБ).
Помните, что в качестве
камуфляжа для взрывных устройств могут использоваться обычные сумки, пакеты,
свертки, коробки, игрушки и т.п.
Родители! Разъясните детям,
что любой предмет, найденный на улице или в подъезде, может представлять
опасность для жизни!
Если
Вы оказались в заложниках:
Возьмите себя в руки,
успокойтесь и не паникуйте, будьте уверены, что спецслужбы уже предпринимают
профессиональные меры для вашего освобождения.
По возможности
расположитесь подальше от окон, дверей и самих преступников, т.е. в местах
наибольшей безопасности.
Запомните как можно больше
информации о преступниках: их количество, степень вооруженности. Составьте
максимально полный их зрительный портрет, обратив особое внимание на
характерные приметы внешности, телосложения, акцента и тематики разговоров,
темперамента, манер поведения и др.
Не допускайте действий,
провоцирующих преступников к применению оружия или насилия. Изучите ситуацию,
при этом старайтесь не предпринимать самостоятельных попыток к освобождению (в
зависимости от ситуации). Не смотрите в глаза преступникам, не ведите себя
вызывающе, выполняйте все их требования, не рискуйте жизнью своей и окружающих,
не паникуйте. При ранении или травме не двигайтесь - это предотвратит
дополнительную потерю крови.
Во время освобождения
ложитесь на пол лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь. Не бегите
навстречу сотрудникам спецслужб или от них - Вас могут принять за преступников.
Если Вы оказались в
захваченном преступниками автобусе или другом виде транспорта, также старайтесь
не привлекать к себе внимание. Осмотрите салон, отметьте места возможного
укрытия в случае стрельбы. Снимите ювелирные украшения, не смотрите в глаза
террористам, не передвигайтесь по салону, не открывайте сумки без разрешения;
не реагируйте на их провокационное поведение.
Если сотрудники спецслужб
предпримут попытку освобождения- ложитесь на пол между креслами и оставайтесь
до окончания спецоперации. После освобождения немедленно без паники покиньте
автобус (другой вид транспорта), т.к. не исключена возможность его
предварительного минирования.
Ради здоровья и жизни
своей, родных и близких Вам людей, запомните эту информацию и по
возможности старайтесь следовать рекомендациям.
6 ноября были подведены результаты муниципального конкурса "Социальных видеороликов".
Творческая группа МБОУ Новинская ООШ в составе:
заместителя директора по УВР Сердюченко Елены Анатольевны, учителя информатики Макарюха Геннадия Борисовича, учащихся 9 класса Коваленко Алексея и Сердюченко Евгения в номинации "Выбор в пользу жизни" заняли 2 место.
Приглашаем Вас принять участие в конкурсе
индивидуальной проектной и исследовательской деятельности в рамках проведения
третьего Всероссийского интернет урока антинаркотической направленности «Имею
право знать!».
В своих
работах Вы можете проявить всё свое творчество и отразить свое отношение к
наркотикам и наркомании. Также это могут быть темы, призывающие к ведению
здорового образа жизни, волнующие Вас в личном плане, социальных, коллективных
и личных взаимоотношений.
Все
присланные на Конкурс работы оценивает экспертное жюри по следующим критериям:
- важность
темы для самого ученика;
- объем
проработанного материала и глубина проработки;
-
оригинальность раскрытия темы и предлагаемых решений;
- уровень
самостоятельности учащихся при работе над проектом;
- качество
оформления работы;
-
использование информационных технологий;
-
практическое применение наработок проекта.
Также предлагаем организовать
коллективные флешмобы (класс, школа,
район, город)!!!
Флешмоб - это уникальное явление! Это сложно
описать словами, флешмоб нужно увидеть своими глазами, а ещё лучше
поучаствовать! Флешмоб - это не просто оригинальный коллективный танец, это
образ мысли, это идеология объединения, это коллективная сила, это супер
ощущения единства и всегда мега отличное настроение!
Организуйте
яркое и эффектное действие, запишите его и пришлите нам.
Все присланные
видео оценит экспертное жюри по следующим критериям:
-
креативность идеи флешмоба;
- качество
постановки флешмоба;
- количество
участников флешмоба;
Лучшие ролики будут размещены на
сайте ФСКН России и партнеров Интернет-урока!
Победители
определяются в результате голосования. Работы не рецензируются, решения жюри не
комментируются.
Итоги будут
подведены 20 декабря 2013 г.
Победители
конкурса проектная деятельность будут награждены Дипломами и памятными
сувенирами ФСКН России.
Участвовать
в конкурсе проектная деятельность можно только один раз! В конкурсе могут принять участие ребята из
любого города России.
Приглашаем Вас принять участие в конкурсе коллективной
проектной и исследовательской деятельности в рамках проведения третьего
Всероссийского интернет урока антинаркотической направленности «Имею право
знать!».
В своих работах Вы можете проявить ваше творчество и
отразить своё отношение к наркотикам и наркомании. Также это могут быть темы,
призывающие к ведению здорового образа жизни, волнующие Вас в личном плане,
социальных, коллективных и личных взаимоотношений.
Все присланные на Конкурс работы оценивает экспертное жюри
по следующим критериям:
-
важность темы для самих учеников;
-
объем проработанного материала и глубина проработки;
-
оригинальность раскрытия темы и предлагаемых решений;
-
уровень самостоятельности учащихся при работе над проектом;
-
качество оформления работы;
-
использование информационных технологий;
-
практическое применение наработок проекта.
Победители определяются в результате голосования. Работы не
рецензируются, решения жюри не комментируются.
Итоги будут подведены 20 декабря 2013 г.
Победители конкурса проектной деятельности будут награждены
Дипломами и памятными сувенирами ФСКН России.
Участвовать в конкурсе можно только один раз! В конкурсе
могут принять участие ребята из любого города России.
Проекты
на Конкурс можно отправить по электронной почте на адрес:UMVP-2@yandex.ru.
Заполнить заявку на участие
и получить подробную информацию о конкурсе можно на сайте ФСКН России (www.fskn.ru) в
разделе «Направления работы» подразделе «Профилактика наркомании» баннер
«Интернет-урок «Имею право знать!» раздел «Для учащихся 12-14 лет» подраздел «Проектная деятельность».
Обязательно! Краткую информацию о направленных проектах необходимо
предоставить в ОМВП Управления ФСКН России по Ростовской области по эл. адресу omvp@list.ru
или по ф. (863) 240-67-08 (для ОМВП).
С 14 октября 2013 года по 1 апреля 2014 года пройдет
III Всероссийский интернет-урок антинаркотической направленности «Имею право
знать!» (далее – Интернет-урок). ФСКН России совместно с Минобрнауки России
разработаны рекомендации по организации и проведению Интернет-урока,
размещенные на официальном сайте ФСКН России (www.fskn.ru) в разделе
«Направления работы» подразделе «Профилактика наркомании» баннер «Интернет-урок
«Имею право знать!»».
Цель акции: повышение информированности обучающихся о
недопустимости употребления наркотиков, расширение форм участия общественности
в профилактике различных форм девиантного поведения и распространения
наркомании, а также создание системы информационно-пропагандистской работы с
населением для реализации согласованных действий по формировании здорового
образа жизни, предупреждению вовлечения детей и молодежи в употребление и
оборот наркотиков.
В номинации "Декоративно-прикладное творчество" 1 место занял учащийся 6 класса Курица Василий. Название поделки "Герб Российской Федерации". Руководитель: учитель технологии Гаврилюк Вера Васильевна.
Для родителей первоклассников Родители первоклассников! Начался прием документов в 1 класс! Документы для поступления: 1.Заявление родителей (на бланке школы). 2. Свидетельство о рождении (копия). 3.Медицинская карта 4.Паспорт одного из родителей. -------------------------------------------------------------------------------- Полезные ссылки: •Советы психолога для родителей первоклассников. •Что необходимо приобрести к первому классу: альбом для рисования (35 стр.), тонкий альбом, краски акварельные, 2 кисточки для рисования (тонкая и толстая), баночка для воды, цветная бумага, цветной картон, клей-карандаш, клей ПВА, пластилин, ножницы, линейка или треугольник, ластик, простой карандаш, цветные карандаши, точилка, дневник, обложки для книг и тетрадей, портфель, спортивная форма, спортивная обувь, тетради в косую линию и в клетку (по 4 шт.) -------------------------------------------------------------------------------- •В начальной школе пятидневная рабочая неделя для учеников 1 классов. •В 1 классе и в 1-ой четверти 2-го класса обучение без отметок. •Английский язык вводится со 2 класса. -------------------------------------------------------------------------------- Мы обучаем по образовательной программе "Начальная школа XXI века" УМК «Начальная школа 21 века» включает в себя учебники по следующим учебным предметам: - Обучение грамоте и чтению. Букварь. Авторы: Журова Л.Е., Евдокимова О.А. - Русский язык. Авторы: Иванов С.В., Евдокимова О.А., Кузнецова М.И. - Литературное чтение. Автор Ефросинина Л.А. - Математика. Авторы: Рудницкая В.Н. и др. - Окружающий мир. Авторы: Виноградова Н.Ф. и др. Все учебники включены в Федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации, на 2013-2014 учебный год.
В УМК реализован основной принцип обучения: начальная школа должна быть природосообразной, то есть соответствовать потребностям детей этого возраста (в познании, общении, разнообразной продуктивной деятельности), учитывать типологические и индивидуальные особенности их познавательной деятельности и уровень социализации.
Интеграция, позволяющая учесть целостность восприятия ребенком этого возраста окружающего мира, постепенно заменяется дифференцированными курсами, (они начинаются во втором полугодии первого года обучения). Функция целостного восприятия окружающей действительности остается приоритетным направлением построения в последующих классах "Окружающего мира".
Следующая особенность проекта "Начальная школа ХХI века" состоит в том, по УМК позволяет успешно решать одну из приоритетных задач начального образования -формировать основные компоненты учебной деятельности.
Обновление начальной школы означает переход с приоритета репродуктивной и инструктивной деятельности на приоритет поисково-исследовательской. В УМК это достигается методикой, при которой школьник осваивает принципиально другую роль - не просто "зритель", "слушатель", "репродуктор" ("смотрю, слушаю, запоминаю, повторяю"), а "исследователь". Роль исследователя заключается, прежде всего, в том, что школьник является равноправным участником процесса обучения, его субъектом. Он весьма заинтересован в поиске истины, открытии для себя нового знания: ученик может выдвинуть свою гипотезу (рубрика учебника "Выскажи предположение"), выбрать и обосновать свой путь решения учебной задачи, вступить в дискуссию (задания "Выскажи свое мнение"). В этом случае меняется место и роль образца (правила, способа, вывода и пр.). Он не предъявляется учителем в начале познавательной деятельности как не подлежащий обсуждению, изменению и тем более оценке, а рождается в процессе коллективной работы и часто завершает ее, что дает возможность каждому ученику "открыть" для себя и сознательно принять научное знание.
Авторы УМК поставили перед собой еще одну задачу: усилить внимание к творческой деятельности учащихся, которая включает инициативу и самостоятельность каждого обучающегося.
УМК "Начальной школы ХХI века" реализует в образовательном процессе право ребенка на свою индивидуальность. Все средства обучения содержат материал, который позволяет учителю учесть индивидуальный темп и успешность обучения каждого ребенка, а также уровень его общего развития. Во всех учебниках предусмотрено дополнительное учебное содержание, что позволяет создать достаточно высокий эрудиционный, культурологический фон обучения, обеспечив, с одной стороны, снятие обязательности усвоения всех предъявленных знаний (ребенок может, но не должен это усвоить), а с другой стороны, дав возможность каждому работать в соответствии со своими возможностями (рубрики учебников "Для тех, кто хорошо читает", "Путешествие в прошлое", "Этот удивительный мир" и др.).
Это определило авторскую позицию в создании новых подходов к дифференциации обучения: целенаправленная педагогическая помощь и поддержка осуществляется в условиях разноуровневого класса.
Особое внимание авторы УМК уделяют созданию эмоционально-положительной атмосферы обучения младших школьников, развитию учебной инициативы и самостоятельности. Методика обучения построена таким образом, что предоставляет каждому ребенку право на ошибку, на самооценку своего труда, самостоятельный анализ как процесса, так и результатов обучения (Рубрика "Проверь себя", рекомендации учителю по формированию контролирующей деятельности школьников).