Как работать с учеником, имеющим Расстройство Аутистического Спектра (РАС)
Прежде всего: принимать его таким, какой он есть.
Учитывать его ПСИХО-Физические ВОЗМОЖНОСТИ.
Освоение навыков социальной жизни происходит наиболее успешно, если они вырабатываются при адекватной поддержке в ситуации естественной, нормальной жизни и специально созданных условий.